En esta sesión Ana nos habló de su experiencia con CLIL o Sección Bilingüe como la conocemos en Galicia. Debemos tener en cuenta que debemos contar con profesorado con la competencia lingüistica necesaria para llevar a cabo este proyecto y por otro lado que quieran hacerlo. Por otro lado, al presentar el proyecto se eligen los cursos en los que se quiere implantar.
Unido a este proyecto viene que se le conceda al colegio en cuestión un auxiliar de conversación, un tema que sería muy interesante para debatir es como se puede sacar provecho de estos a pesar de que por ley no deberían dar una clase sin la supervisión del profesor titular. No debemos olvidar que nuestro principal objetivo será sacarle más rendimiento al auxiliar de conversación en favor de los alumnos, es decir, que estos puedan lo máximo posible de la experiencia de tener a un nativo en clase.
Por otro lado, al realizar este proyecto en clase de la segunda lengua se deben tratar temas relacionados con la materia que se va a impartir en dicha lengua pero ¿son tres horas de clase suficientes para eso o quizás podriamos utilizar horas muertas que se dedican a asignaturas "fantasmas" para apoyar las materias de la sección bilingüe?
Además de las dos preguntas que planteaba anteriormente para un posible debate, creo que también sería muy interesante debatir sobre los incentivos que puede tener para un profesor impartir las materias de la sección bilingüe o incluso conseguir una certificado de la competencia lingüística necesario para formar parte de estos proyectos.
Interesantes preguntas. A la primera ya contesté en la sesión. No, no son suficientes tres horas semanales para lo que se pretende que hagamos con estos niños y a la segunda también contesté en la sesión. No hay ningún incentivo, sólo la buena voluntad y el altruismo del profesorado.
ResponderEliminar