Al inicio de la sesión, volvimos a hacer hincapié en la
importancia de las actividades iniciales que sirven para hacer hablar a los
alumnos, para romper el hielo y captar su atención. Es también muy interesante
como pueden ser una ayuda para aprender los nombres de los alumnos o incluso
como una pre-evaluación oral.
A partir de un video de una clase totalmente comunicativa
pudimos darnos cuenta de cómo con una historia contada por el profesor, podemos
trabajar el listening pero también la parte oral pero sobretodo, fue muy
interesante ver como en lugar de corregir directamente los errores de los
alumnos, reformula la frase resaltando el elemento que falta para que sean
ellos quienes la corrijan y la expresen correctamente.
El siguiente punto tratado que capto mi atención fue como se
pueden hacer actividades comunicativas de muchos tipos incluso con listas de
vocabulario o de verbos, que demuestran que a base de trabajar con estas listas,
que los profesores más tradicionales mandarían estudiar, los alumnos acaban aprendiéndolas
sin darse apenas cuenta.
Otro punto muy interesante, fue el descubrir las muchas
maneras que hay de trabajar una canción el aula que no deben ser una simple
excusa para hacer la práctica más conocida, un fill the gaps, sino que con una
sola canción se pueden hacer distintas actividades y además de que se pueden
trabajar valores y muchas otras cosas con ellas.
También fue muy interesante saber que no existe solo el
dictado tradicional sino que un texto se puede trabajar de muchas maneras,
incluso aunque sea un texto extraído del libro que se utilice como referencia
en el aula. Acerca de este tema encontré una entrada muy interesante en un blog que exploraba posibles tipos de dictado, podeís verlo aqui.
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